Derechos fundamentales de la Constitución Política de Colombia de 1991

Partiendo del presupuesto de la diferencia entre derechos humanos, derechos fundamentales y derechos constitucionales.

Los derechos humanos son aquellos que tiene el hombre por el simple hecho de ser humano, son inherentes a  sí, y son aquellos declarados en el ámbito del Derecho Internacional. Los derechos fundamentales son los mismos derechos humanos transferidos al ámbito del Derecho interno, en la Constitución, diferenciándose de los derechos constitucionales que tratan temas diferentes a los derechos humanos como lo son la organización y estructura del Estado. Todos los derechos fundamentales son constitucionales pero no todos los  derechos constitucionales son fundamentales.

Para obtener mayor información sobre estos derechos fundamentales en nuestro derecho interno, es decir, en nuestra constitución, no olvides mirar este vídeo, ¡disfrútalo!

 

Bibliografía:

Villán, C. (2007). Instituto Internacional de Derechos Humanos. Estanburgo: Enseñanza.

Teoría Constitucional I, 2013-I, G-9

Límites de Colombia

Partiendo de que uno de los elementos constitutivos del Estado es el territorio, veamos hasta dónde llega este en Colombia:

Colombia cuenta con 6.342 km de fronteras terrestres. La fijación de los límites de nuestra patria con los países vecinos fue uno de los problemas principales que tuvieron que atender nuestros gobiernos durante un siglo, a partir de la Independencia. Colombia mediante gestiones diplomáticas y tratados tiene actualmente definidas en su totalidad las fronteras terrestres.

 

Son cinco (5), los países hermanos que limitan por tierra con nuestra patria. Venezuela yBrasil por el oriente, Ecuador y Perú por el sur, y Panamá por el noreste. El gobierno colombiano también reconoce oficialmente como países limítrofes a aquellos con los que tiene tratados de delimitación marítima y submarina, tales como NicaraguaCosta Rica,República DominicanaHaitíHonduras y Jamaica por el mar caribe, así como, Ecuador,Panamá y Costa Rica por el océano pacífico.

colombialimites

 

Fronteras terrestres:

 

 

 

 

 

 

 

 

Fronteras marítimas: 

mar_caribe

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Bibliografía:

Correa, J. (28 de septiembre de 2007). Toda Colombia. Obtenido de Toda Colombia: http://www.todacolombia.com/geografia/fronteras.html

 

 

Teoría Constitucional I, 2013-I, G-9

Más ilustración sobre la obra de Ferdinand Lasalle

¿Recuerdan una de las primeras entradas de este blog llamada ¿Qué es una constitución de Ferdinand Lasalle? Pues bueno, si no recuerdan, retomaremos el tópico.

Esta obra, escrita en la época de Bismarck, la comienza Lassalle haciéndose la pregunta sobre qué cosa era una Constitución, señalando que esta respuesta para un jurista de ideas monárquicas podría ser contestada de la siguiente forma: “La Constitución es un pacto jurídico entre el rey y el pueblo, que establece los principios básicos de la legislación y del gobierno dentro de un país”. Pero, si este jurista tuviera ideas republicanas, seguramente la definiría así: “La Constitución es la ley fundamental proclamada en el país, en la que se echan los cimientos para la organización del Derecho Público de esa nación”. Sin embargo, cree Lassalle que realmente, ambas definiciones sólo se limitan a describir la forma y no el fondo sobre la pregunta realizada ¿Qué es una Constitución?
Las respuestas anteriormente dadas no llegan a determinar su concepto, su esencia; y lo que podríamos añadir, su carácter metafísico-jurídico. De ahí, que Ferdinand Lassalle propone (sin nombrarlo) llegar a la verdad de este asunto a través del método socrático de la inducción, para llegar a la definición, pasando por lo que conocemos como género próximo y diferencia específica. Así lo enuncia el mismo Lassalle cuando afirma: ferdin
“Como todavía no lo sabemos, pues es aquí donde hemos de indagarlo, todos juntos, aplicaremos un método que es conveniente poner en práctica siempre que se trata de esclarecer el concepto de una cosa. Consiste en comparar la cosa cuyo concepto se investiga con otra semejante a ella, esforzándose luego por penetrar clara y nítidamente en las diferencias que separan a una de otra”.
Cuando se busca la cosa más parecida a una Constitución, estamos en presencia de una ley o de un conjunto de las mismas en sentido general. Una Constitución tiene un continente y un contenido similar al de las leyes, ya que ambas son un conjunto de normas jurídicas que persiguen reglar la conducta de los hombres. Además, están divididas en artículos que llevan un orden preestablecido y que actúan, entre ellos sistemática y correspondientemente. Así de esta manera, Lassalle encuentra a las leyes como el género más próximo a la Constitución, ya que al igual que las mismas, presenta un carácter coercitivo hacia los órganos del Estado y hacia todas las personas jurídicas y naturales en general, realizándose ésta, su promulgación, de forma legislativa. Ahora bien, Lassalle para dirigirse a la “diferencia específica” que debe existir entre la Constitución y las leyes en general, afirma lo siguiente:
“Ambas, la ley y la Constitución, tienen evidentemente, una esencia genérica y común. Una Constitución para regir, necesita la promulgación legislativa, es decir, que tiene que ser también ley. Pero no es una ley como otra cualquiera, una simple ley: es algo más”.
Para Lassalle, las leyes también tienen como carácter general su continua reforma en los parlamentos. Nadie protesta por el solo hecho de que se reformen las mismas. Es más, los parlamentarios son elegidos para que produzcan con bastante prontitud las nuevas leyes que la sociedad vaya demandando. Pero en cambio, se alzan las voces de protesta cuando se trata de reformar la Constitución o de hacer una nueva. De ahí, que para Lassalle la Constitución es algo, mucho más sagrado, más firme e inconmovible que una ley ordinaria, ya que esta primera no es una ley como otra cualquiera, sino la ley fundamental del país. Por eso, señala las siguientes diferencias entre la Constitución y las leyes ordinarias del país:
1º) La Constitución es una ley fundamental que ahonda más que las leyes corrientes, tal como lo indica su predicado de fundamental.
2º) Es una ley fundamental que “constituye” el verdadero fundamento de las otras leyes. Actúa e irradia sobre las leyes ordinarias del país.
3º) Es una fuerza activa que permite que las instituciones jurídicas y las leyes sean lo que realmente son”.

¿Qué es una constitución? Ferdinand Lasalle

La verdad de una teoría confirmada por los adversarios

Gobierno, pueblo, verdad, financiera y pasado

Inglaterra e impuestos

El pasado y nada de pactos

Bibliografía: Arrieta, M. (4 de marzo de 2011). Yahoo! respuestas. Obtenido de Yahoo! respuestas: http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080808161824AAvMoDz

Lasalle, F. (1999). ¿Qué es una constitución? Madrid: elphat.

 

Teoría Constitucional I, 2013-I, G-9

Pirámide de Adolf Merkl

piramide

En la mayoría de los libros de historia y de Derecho se nos ha hablado sobre la pirámide de Kelsen, donde organiza el orden jurídico, desde las normas superiores hasta las inferiores brindando así parámetros de validez y supremacía.

Sin embargo, la “pirámide de Kelsen” no es propiamente de Kelsen, sino de su discípulo más destacado Adolf Julius Merkl (1890-1970).

 

 

 

 

Para obtener mayor información sobre esto podemos consultar el siguiente vídeo:

Bibliografía:

Gómez, A. (2005). Derecho Constitucional. Buenos Aires: Litera.

 

Teoría Constitucional I, 2013-I, G-9

La música, otro medio político.

La música es un medio de expresión conocido como el sonido mudo del alma, logra transmitir sentimientos, criticas, pensamientos, reclamos, situaciones, patriotismo.

Calle 13 es uno de los grupos que expresa su punto de vista político mediante letras líricas, generalmente contra el imperialismo, procurando siempre que su país, Puerto Rico, mantenga viva su independencia, queriendo transmitir el mismo mensaje a todos los pueblos de América Latina, a los cuales considera están bajo el yugo de Estados Unidos, quién los controla a su beneficio pero desventaja para la gran mayoría, para los mismo latinoamericanos.

Busca la identidad, la libertad, el alcanzar los derechos sin injerencias algunas, porque por el simple hecho de nacer somos sujetos de derecho y nadie ni nada debe convertir lo que es un derecho en un privilegio o en un negocio.

Como ejemplo de su pensamiento, colgamos aquí una de sus mejores canciones, de esas que expresan con gran carácter palpable sus criticas:

Teoría Constitucional I, 2013-I, G-9

Nación

“Una nación es la asociación de todos los hombres que, agrupados por la lengua, por ciertas condiciones geográficas o por el papel desempeñado en la historia, reconocen un mismo principio y marchan, bajo el impulso de un derecho unificado, a la conquista de un mismo objetivo definido. (…) La patria es, ante todo, la conciencia de la patria.”

Mazzini. ¿Qué es una nación? 1850

Los elementos de la nación son:

  • Pueblo, el cual se puede dividir en etnia, es decir, aquella comunidad natural de hombres que presentan ciertas afinidades raciales, lingüísticas, religiosas o culturales, y raza, que es cada uno de los grupos en que se subdividen algunas especies zoológicas, en este caso del hombre, y cuyos caracteres diferenciales se perpetúan por herencia.

Si bien, después de la Segunda Guerra Mundial, ya no hablamos de razas, sino de una universal que es el mestizaje, donde se dice que se une la fuerza del negro con la inteligencia del blanco, colocándonos en igualdad a todos, siquiera frente la ley.

  • Religión, conjunto de dogmas,normas y prácticas relativas a una divinidad y determinan comportamientos en una comunidad e identificación en la misma frente a otras.
  • Cultura, resultado o efecto de cultivar los conocimientos humanos, o aquel conjunto de modos de vida y costumbres de una época o grupo social.
  • Lengua, que aunque es importante no la determina, como ejemplo de ello tenemos a Puerto Rico.

Muchos hablan de Gobierno, Estado y Nación indistintamente, para salir de dudas con respecto a esto podemos ver el siguiente vídeo:

Bibliografía:

Gutierrez, L. (7 de julio de 2002). En clase de historia. Obtenido de En clase de historia: https://sites.google.com/site/enclasedehistoria/temas-de-historia/4-liberalismo-y-nacionalismo/-que-es-una-nacion

Wordreference. (1 de junio de 2013). Wordreference. Obtenido de Wordreference: http://www.wordreference.com

 

Teoría Constitucional I, 2013-I, G-9

La educación es una inversión

La educación es el proceso mediante el cual el ser humano adquiere valores, conocimientos, costumbres, formas de actuar y de ser, que le permiten desenvolverse en la vida; es parte fundamental del desarrollo de la capacidad personal. En el mundo actual.

La educación comienza desde el día en que se nace, hasta el último día de la vida.

Se considera que la educación comienza incluso antes de nacer pues en el vientre, el bebé recibe los estímulos de la madre, del padre y del entorno.

La educación puede ser  formal o informal.

La educación formal es la que dan en las escuelas y en los centros e institutos de estudio y la educación informal es la que desarrollan en la comunidad, la iglesia y otras instituciones de la sociedad.

Un ejemplo de la educación, es aquella para la primera infancia, la cual es concebida como un proceso continuo y permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y pertinentes que posibilitan a los niños y a las niñas potenciar sus capacidades y desarrollar competencias para la vida.

Educarse no es perder el tiempo, es invertirlo para obtener provecho, para generar frutos que cultiven en la sociedad un mejor mañana, procurando un desarrollo sostenible para las generaciones futuras, llevando a cabo acciones trascendentales, incentivando la evolución tecnológica.

Un atributo fundamental para que la educación cumpla su fin es la calidad, una educación de calidad  es aquella que forma mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los derechos humanos, cumplen con sus deberes y conviven en paz. Una educación que genera oportunidades legítimas de progreso y prosperidad para ellos y para el país.

Para ilustrarnos un poco sobre esto podemos ver el siguiente vídeo:

Bibliografía:

Franco, J. (9 de abril de 2005). Páginas Amarillas. Obtenido de Páginas Amarillas: http://www.pac.com.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=10109:ique-es-la-educacion&catid=58:educacion&Itemid=81

Ministero de educación. (3 de junio de 2013). Ministero de educación. Obtenido de Ministero de educación: http://www.mineducacion.gov.co

 

 

Teoría Constitucional I, 2013-I, G-9